Scuola
Gli interventi offerti nel contesto scolastico sono molteplici:
Collaborazione nella scrittura del PEI di ragazzi con difficoltà scolastiche o con diagnosi
In aggiunta al corpo docenti nella stesura del PEI di bambini e ragazzi con difficoltà sarà garantita la presenza della Dott.ssa Roberta Vettoretto per i pazienti che ha in terapia per dare continuità all’intervento. E’ importante il coinvolgimento di tutti coloro che si rapportano al bambino o ragazzo per il successo dell’intervento stesso.
Formazione degli insegnanti di sostegno ed educatori che operano nel contesto scolastico
Chi deve lavorare con il bambino o ragazzo non sempre è a conoscenza della problematica che si trova davanti e di quali strategie può mettere in atto per favorire l’inserimento in classe e gli apprendimenti. Verrà dato supporto costante nello svolgimento delle attività e nelle strategie da implementare.
Sportello di ascolto rivolto a studenti ed insegnanti
Avere un proprio spazio dove poter essere ascoltati da un esperto è importante. E’ un servizio rivolto non solo agli studenti ma anche a tutti i dipendenti scolastici che vogliono trovare un angolo d’ascolto e supporto.
Una scuola che offre occasioni ai genitori per formarsi e trovare risposte alle tante domande e difficoltà quotidiane è sicuramente una scuola all’avanguardia. I genitori hanno bisogno di essere coinvolti il più possibile nel percorso di crescita dei loro figli. Verranno proposte tematiche quali:
- Gestione dei capricci
- Le paure dei bambini
- Organizzazione dello studio e dei compiti
- Gestire la rabbia
- Il sonno dei bambini
- Giochi e attività per sviluppare il linguaggio
Somministrazione di test/questionari per la valutazione della motivazione e del sistema attributivo
Le attribuzioni traggono origine dal bisogno di ogni individuo di comprendere il mondo e possono essere considerate i processi attraverso i quali gli individui interpretano le cause degli eventi. Per esempio posso attribuire la causalità degli eventi che accadono alla fortuna, all’abilità o all’impegno. L’importanza di possedere un positivo sistema di attribuzione delle cause dei propri successi e insuccessi è particolarmente importante per quei ragazzi che incontrano difficoltà nell’apprendimento e sono di conseguenza soggetti a un numero elevato di fallimenti che li porta a diminuire l’aspettativa di successo scolastico. L’attribuzione non è un tratto irreversibile della personalità, ma può essere modificato dall’esperienza e dall’insegnamento. Nell’ambito degli studi motivazionali è particolarmente rilevante la differenziazione tra “obiettivi di prestazione” (per esempio studiare per ottenere un buon voto) e “obiettivi di padronanza” . Chi si pone principalmente obiettivi di padronanza affronta il compito per accrescere le proprie competenze (per esempio approfondisce un argomento perché lo trova interessante) e usa più startegie rispetto a chi si pone obiettivi di prestazione. (Passolunghi-De Beni, “I test per la scuola”ed. Il Mulino 2001)
Somministrazione di test di valutazione delle abilità scolastiche
Sono test che vengono somministrati per valutare i progressi dell’alunno. Viene fatta una valutazione iniziale e monitoraggi continui per valutare l’efficacia delle strategie di intervento.